为深入贯彻落实学校关于心理健康教育工作的总体部署，能源学院心理工作站立足学生成长需求，结合学院专业特色和不同年级学生的心理发展特点，于2025年春季学期开展了一系列心理健康教育活动。现将具体工作总结如下：

一、筑牢底线思维，强化危机干预机制 

（一）定期与危机学生谈话 

针对筛查出的重点学生，心理工作站联合辅导员、班主任及专业心理咨询师建立“一人一档”动态跟踪机制，累计开展危机学生谈心谈话30余次。通过定期回访、朋辈关怀等举措，及时掌握学生心理状态，确保风险早发现、早干预。 

（二）建立网格化预警体系 

优化“宿舍-班级-年级-学院”四级心理预警网络，定期组织心理委员进行培训，提升学生骨干的危机识别与应急处置能力。

二、聚焦重点群体，分层分类精准施策 

（一）2021级毕业生心理护航行动 

针对毕业年级学生面临的就业压力、毕业焦虑等问题，举办“职途心语”毕业生座谈会，邀请优秀校友及职业规划师与学生面对面交流，提供简历优化、面试技巧及压力管理指导。同时开展就业帮扶线上服务，利用微信群发布就业招聘信息10余条，帮助学生顺利就业。

（二）2022级考研支持计划 

针对备战考研学生的高压状态，举办考研经验交流会，邀请2  1  级  保研、  考研成功学生  、  心理咨询师  分享复习策略、时间管理及心态调节经验  ，  为学生答疑解惑，  缓解学生备考焦虑。    

（三）2023级心理文化浸润活动 

组织23级学生开展“光影疗愈”心理影片赏析系列活动，通过观影、影评分享及团体讨论，帮助学生关注自我认知。

（四）2024级适应性教育深化 

面向大一新生举办“心动力·五育成长乐园”心理游园会，设置“色彩对对碰”“跳跃七巧板”“勤劳工作坊”等多个趣味关卡，以游戏互动形式普及心理健康知识，为学生搭建了释放压力、提升能力的平台，活动吸引近百名学生参与。

三、工作成效与不足 

（一）取得成效

1. 危机干预效能显著提升 

通过动态跟踪与多级联动，本季度高危学生心理状态稳定率达100%，有效避免极端事件发生。 

2. 学生参与度与认可度双高 

各项活动覆盖全院  9  0%以上学生，参与者认为活动“贴近需求、形式新颖”，尤其是考研交流会和心理游园会成为学生热议的“暖心品牌”。

      （二）不足之处：

高年级参与积极性需提升，线上活动形式需进一步创新。 

四、未来工作计划 

结合能源学科特点，设计“心理资本提升计划”，通过开展五育并举的团体辅导活动，提升在校生心理健康状况，同时，选派工作站成员参加心理培训，提升团队服务水平。